Koncepcją dydaktyczną, która leży u podstaw zadań dla uczniów jest nauka poprzez działanie językowe. Zachowane zostało także podejście narracyjne, na którym opiera się koncepcja części pierwszej: „Zwierzęta na zaklętej stegnie”. Różnica wynika z wyboru bardziej złożonych językowo bajek oraz proponowanych zadań. 

Karty pracy oparte na tekstach bajek Jerzego Sampa mogą być stosowane podczas nauki w oparciu o podręcznik, w nawiązaniu do zagadnień wskazanych w podstawie programowej. Motywacyjny walor tych materiałów dla klas IV–VI może wynikać z dobrych doświadczeń w ich wykorzystaniu w nauczaniu wczesnoszkolnym czy z oczekiwania na kolejne ciekawe zadania, z którymi uczniowie łączą te materiały. Ponadto praca z dłuższymi tekstami narracyjnymi uświadamia uczniom ich kompetencje językowe. Tradycyjne „czytanki”, które służą prezentacji zagadnienia gramatycznego, przekazują zazwyczaj infantylne treści, co powoduje zniechęcenie i szybki spadek motywacji. Teksty bajek Jerzego Sampa odwołują się do wartości, dotyczą zagadnień, które mogą być przedmiotem refleksji i dyskusji oraz stanowią impuls do sensownych działań językowych.